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口语
口语渣渣就没什么经验了，跟着CRAZYROBIN大神的贴做，大神已经把各个task的得分点都详细给出来了。只要用TPO对照大神的帖子练习到流畅，得分点都讲到的程度。23分就差不多了。T1 T2我是拿机经，然后分人物类，地点类，物品类等等类别分别写段子，背段子。都用自己身边的例子来写，写着写着会发现一些万能例子。因为我口语不咋地，就不多说了。
作文
前几次考试都是18，最后一下到了26两个good是因为终于明白ETS的要求了。
综合写作：
1.听力与阅读能力。一定要先把阅读看懂，不一定要每句话看懂，但是要把阅读的因果逻辑看懂。也就是说阅读分3个A点来支持整段的topic，而每个A是由什么支撑的要搞清楚。然后，听力虽然笔记重要但任然是要保证听懂的情况下尽量多记笔记。如果听力不行就不要强求自己记太多笔记，把重点的听力因果逻辑记下来就行了。跟阅读一样，是什么样的证据支持了听力的A论点，因此才跟阅读矛盾?
比如，阅读和听力都讨论古代鸟一个特殊部位的功能。阅读说那部位是用来攻击同伴的，因为很久以前有人见到过攻击行为。而听力说这东西不是用来攻击而是用来保温的，因为他们生活的环境很冷，这个结构可以防风保暖，而且以前那个观察到这个活动的人观察举例太远，看的不清楚，其实不是在攻击是挤在一起取暖。
所以阅读和听力都需听清楚因果联系，听力一般都会推翻阅读的因，从而推断出阅读的果也错了。知道这个逻辑，在没有听清楚听力的情况下也可以进行反推。反正即使没听清楚你也要根据阅读来编，反正点写多了不扣分，只要相关就行了，所以推测出来的也都写进去。
2.内容分配。以听力为主，阅读一句话简要概括因果就OK了。但是听力与阅读的关系要表明。
3.模板。我原封不动用了模板，网上有综合写作范文。如果觉得哪个好，就把他的模板提出来就行。
独立写作：
1.错误太多。这是最大的问题。不要再浪费时间想怎样把句子写华丽，优美了。先问问你自己26分钟左右，能否控制在1%的错误一下(可能5个错误一下)?如果你错误太多了，E-rater估计直接把你丢到fair档甚至limited档了，都不用真人评委再看了。我从18分一个月提到26分，绝不是我文章写得更优美了，而是错误大大减少了。
2.客观性，A.第三人称>第一二人称 B.事物>人称 C.被动>主动 D.委婉语气的运用：should/would/could/may/might (尽量客观的语气来写，尤其是主题句。比如写 we should protect the environment就可以写成 the environment should be protected.或者 protecting the environment should be considered.)尤其不要出现You 这种调戏rater的词。
3.开头的写法(现象反驳式)。我前几次考试开头基本都是 with the develop.../depending on the rapid development of ...估计很多人都这么写，估计这种套句rater看到心里一阵翻滚。其实开头很好写，就写出一个具体的现象，然后反驳它提出自己的观点。比如说现在教育好还是以前教育好。那么就可以说，现在很多孩子成绩不行，他们的父母认为现在的教育不如他们以前的教育(具体的一个现象)。但是，我认为现在的教育比以前要好(反驳)。
4.中间段套路。很多高手都喜欢中间段讲道理，用高大上的例子。但是托福是初中学生到大学生到博士任何人都可以考的考试。那么我认为没必要逼死自己，ETS这样一个“公平”的机构，即使你的例子再naive，再扯淡他也能接受的。写个流水账大家都会写吧，但是主要是要具体，并且能够论证主旨句。比如说，还是教育以前好还是现在好的问题。我说现在教育好，因为科技推动了教育的发展，老师可以借助科技手段帮助学生理解知识。然后例子：上个学期历史课的时候老师在讲述中国传统建筑历史的时候学生们都很难理解。这时候老师打开投影仪播放了一段影片通过图像来介绍传统建筑。学生们都看的不仅非常专心还特别高兴，因为影片激发了他们的兴趣又能学到知识。再来个转折，但是这些技术以前都木有的，以前老是只能靠讲的。最后总结，快速发展的科技确实推动了教育的发展，而且科技对教育的影响会越来越大----这样扯流水账会不会很无耻?哈哈。相比扯什么沃尔玛销售，苹果乔布斯，爱因斯坦啥的，这种身边的例子不愁没话说啦。而且很具体，很生活，很适合ETS。
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