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全面解读托福阅读段首句

2016-01-15 11:35:54来源:新东方 沈洋

  后面这个题,其实也是比较麻烦的一个题,这个题虽然没有什么太多长句,但是这个逻辑关系它写得非常不明显,这个题就需要一定的脑洞或者平时的大量练习:

  Isotopic analysis of shells allowed geologists to measure another glacial effect. They could trace the growth and shrinkage of continental glaciers, even in parts of the ocean where there may have been no great change in temperature—around the equator, for example. The oxygen isotope ratio of the ocean changes as a great deal of water is withdrawn from it by evaporation and is precipitated as snow to form glacial ice.

  这篇文章它对应是TPO19的一篇文章。TPO19的三篇文章都特别难,如果有学生喜欢挑战的话,可以把那三篇文章连起来一起做。

  咱们看这篇文章,它第一句话说是一些壳的同位素分析,可以使得地质学家去测量出另外一个冰川影响。大家可以进行一个联想,如果你是作者,你写完这句话之后,接下来会写什么内容,是不是会写同位素是怎么分析的,然后我得到的是什么样的冰川影响。这是开头点,但是第二句的展开到底有没有围绕开头第一句话进行说明?第二句话说,他们,指的是科学家,可以追踪这个冰川的消和涨,然后逗号结束,后面再继续说,即便在海洋的一些地方,就是在根本就没有太多温度变化的地方,照样可以得知冰川的消涨。

  这段话咱们判断一下,它到底是在说同位素分析,还是在说冰川的影响,它是怎么基于第一句话进行展开的。展开的是第一句话当中的冰川的影响,我可以得知冰川的消涨,这就是冰川的一种影响。

  有的学生还是在追问,你怎么知道的,后面你看紧接着第三句话就是说同位素分析,海洋当中的氧同位素比值会发生变化,当大量的水从海洋当中离开,蒸发之后,再进行沉降,就形成一些雪,最后形成冰川,所以下面第三句话才开始说的同位素分析,但这句话写的还是不够具体,文章第四句开始说,同位素比值会发生什么变化,氧16和氧18的比值是在变小的,因为氧16它更容易离开,氧18容易溶下,所以这个比值就是会变小,通过比值变小,我们就可以知道,这时候在形成冰川,形成冰川,冰川的数量就在增长,整个这样一条的逻辑链就穿起来了。

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