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托福回忆为大家提供2023年托福考试机经,包括托福阅读、听力、口语和写作试题及答案,新东方在线托福给大家整理了《托福机经2023年7月听力考题回忆汇总》,希望对大家托福考试有所帮助!
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C-1生活类对话:
主要讲的是打印机没墨了;学生需要赶着做report,此报告需要打印出来。但是他的报告中有各种数据图,需要彩色打印出来,因为这是教授的要求。但是图书馆中彩色墨被锁起来了,现在打印不了的。这时,对方说,不如改一下形式,把数据圈改一下形状这样数据就显眼了,学生井不同意这么做
C-2学术类对话:
学生作业的选题;
C-3学术类对话:
是一个professor推荐学生去参加一个
environment的项目
C-4生活类对话:
换宿舍
L-1生物学:
鱼的一种卵的存活;有种鱼一般会在estuary上产卵,但是它必须要面临几个问题。estuary是海洋和河流的交汇处,因此,盐度会比较低。同时,降水也会进一步稀释含盐量的话,这是这个卵必须要面对的问题,但是这个对于已经成熟鱼来讲不是问题。为了应对这个时期,鱼会把卵产在比较deeper的地方,这样既能避免捕食者,又能应对盐度的事情。这个卵不同时期应对的环境信号是不一样的,我记得,初级它会存在于逆流方向,随着自身的成熟,它会返回到estuary这个地方,在其附近产卵。
L-2经济学:
线下的店铺只是售卖流行的电影或者书籍,不会卖那些小众的东西,因为它必须要为所在社区人群服务,井且线下实体店货架空问都是有限的。比方说,澳大利亚拍了个 《海豚》电影,这样放在当地实体店,能有多少人去买的,对于当地的店铺而言,这就是不挣钱的。互联网的出现改变了这个事情,互联网售卖小众产品也能赚钱,井且它还带火之前不是很流行的一部小说。
L-3艺术史:
一个画家(名字特别长)这个面家以前的风格是画一些有钱人,凸显他们的尊贵、财富。
但是,这个人突然画了一个面(有圈片,就是一个半秀顶的男士,坐在桌子旁,手里拿个银色水壶,停留时间非常久),这个画风格与之前的不太相符合。现在这些人就来思考,这个画想表达什么。有人说,这个人是英国殖民美国时期的人,他想通过银器来表达出来反抗之意,不要去买英国货。但是这个画家从不在作品中谈及政治立场,所以这个说法不太对。还有人说,这个画就是推销的,a1 人拿着银器,周国还有一些什么螺丝,体现他是精致匠人,他亲自锻造这个银器,其质量非常好,欢迎有钱人购买。实际上,这个银企根本不是他一个人完成的。
L-4环境科学:
研充亚马逊这些热带雨林中虽然没有明显的
physical barrier
C-1 学术类对话:
教授让学生去camp,时间拖延了,学生无法交作业
C-2学术类对话:
学生和professor讨论一种树木。说这种树会破坏环境,但是能带来收入,并且制作成很多产品卖钱。
L1艺术历史:
音乐一开始是贵族或者皇家的专属,因为音乐当时是比较昂贵的,一般人付不起。随着中产阶级有钱,他们也想去享受音乐。中产阶级与贵族是不一样,无论从品味上,还是财富上。因此,音乐经过了改良,以适应与大众的偏好与接受
L2 天文学:
有个人发现了一个现象,当时很难观测到,因为距离太远了,然后之后随着科学进步,产生了一种新的观测技术,这个技术一共有两个特点。一点是它可以探测距离,第二点是确定相似的星球,举了一个木星的例子,就是如果他们用这种技术发现在别的星系,别的 Star 也有跟木星类似的特征,他们就差不多可以确定他们跟木星是类似的
L3 生理学:
达尔文对于大脑味觉与听觉的看法以它们之间的联系
C-1学术:
一个女生出国参加辩论赛,因此缺课了,她来找教授补习,教授建议他去参加一个展览。
C-2非学术:
男生提议把一款特别的马克杯带到图书馆。
L-1生物学:
两种蝙蝠,都是群体捕猎,后一种蝙蝠发射超声波干扰同类捕猎,提升自己的捕食成功率。
C-1
生活类对话:图书管理员问学生什么时候能来帮忙,还有学生给他提的建议
C-2
学术类对话:老师给学生讲她literature class的作业的问题,中间插了点老师的故事
L-1
艺术学:一个画家做的雕塑copy不知道为什么随着时间的变化而变化
L-2
天文学:belt的frozen 的dob快消失了,为什么researchers要研究它
L-3
经济学:政府如何使用pb这个手段去调节他的budget。bus company想换一套bus没钱买 ,后来政府听说了,政府想improve environment政府给了loan
C-1 学术类对话:
教授建议学生参加一个教mathematics的社团,原因(出题了):因为自己之前被专业培训过+对学校有益处。学生害怕自己知识水平不够,(出题)教授举例 statistics说明不需要很高水平
C-2生活类类对话:
学生想推广一个international organizer(出题了),学校办公人员说:是研究鸟什么什么的吗?学生是差不多。说到local school,是因为想借鉴他们的一个activity通过gardening吸引鸟来(出题了,好像是这个意思)。学生最后说到glass building对鸟伤害很大,因为他们很容易撞到透明的玻璃。办公人员说这个不太好carryout (出题了),因为学校里有很多glass building
L1人类学:
Tasmania在最后的冰河时期不是岛屿,温度很低,但是那里却住着人。考古学家对此非常好奇。之前以为是因为当地人吃的动物住在这里,他们是追寻着动物的痕迹。后来发现,除了这个原因之外,Tasmania的高低有树,可以抵挡住寒风,并且他们住的洞穴都是背离着风,这样可以保暖
L2 植物学:
教授说上节课内容有不懂的地方吗?学生提问说:为什么植物总是向一侧生长?教授说有三个explanation: sunlight:教授觉得这个最plausible(出题了) 另外一个理论和地球rotate有关
第二个和第三个假说共同点(出题了):南北半球植物生长方向相反然而教授又说通过 evidence,发现生长方向并不random,不是左侧比右侧等于1/1,由此说明之前第一个假说不正确(出题了)。教授又提出一个假说:好像是left-hand?就跟人习惯手差不多。然后也有证据表明90%的植物都是像左生长
L3 艺术:
一些有钱人过去喜欢建立一个类似museum的展览在家里,是对外开放的。有两个作用(出双选):教人们相关knowledge+有个J开头的人(好像还是个国家领导人),也办了个展览。他还让人去找e开头的一个动物fossil,这种动物跟elephant很相似(出题了,为什么要找e这个动物,我选的是get为什么它extinct的information,但我不确定)。转折引发怪事-J领导人去世后,这些东西没有保存下来。然后教授貌似又提到了一个方法可以preserve这些东西。最后教授说到其实后人做了个J领导人展览的仿品,教授觉得是authentic
徐欣老师:我的这场考试,听力对话第一篇讲的是老师让学生写Blog进行发表,学生进行求助咨询如何写。对话第二篇讲的是学生想要找工作,然后问老师如何能够获得一些信息。
Lecture 考了一个物理学(物理的流体现象)、考古学(古代人类用武器捕猎)和艺术史(艺术史的发展)。
彭璐老师:对话考了一篇学生的职业规划,另外3篇lecture的话是美国历史、艺术史、环境科学。
听力也是分AB卷的,同场其他考生还考到了物理学和考古学。
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