托福机经2023年8月听力考题回忆汇总

托福回忆为大家提供2023年托福考试机经，包括托福阅读、听力、口语和写作试题及答案，新东方在线托福给大家整理了《托福机经2023年8月听力考题回忆汇总》，希望对大家托福考试有所帮助！

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托福机经2023年8月:托福听力机经汇总8.19(上午场)

Conversation

C-1学术：

一个学生做关于小说的作业需要选题，然后问老师鲁宾森咋样，然后老师就说挺好的，但要注意之前出现的问题，插入了这个小说的特别之处(描写真实的生活中的人)，再然后学生就又提了一本书想写，说这个书是由各种信组成的，能表达情感，老师说这也不错，学生就问能不能做下一次的选题，老师就讲了一下下一次的作业内容，跟他说他分析的挺好的，够用了，如果还想了解更多，可以跟他借书

C-2非学术：

女生去问后勤处关于周五的讲座活动的茶歇准备是不是已经做好了，然后在最一开始老师就说搞定了。女生就提议问要不要也来参加活动，老师说他要去一个教授的退休派对，就聊了一下这个教授，还说要送卡片，以及想到教授工作了这么久，女孩对自己未来择业的担忧。最后又拉回来说这个讲座需不需要录像，建议他去楼下一个部门询问

Lecture

L-1天文学：

dwarf planet，讲他的区别和研究的意义。就一开始导入讲的是star和planet的区别，然后讲这个dwarf planet能难归入任何一类，讲他的特质，他比star小，有storm(此处存在和Jupiter的单主体比较)，再讲有发现一个dwarf planet周围有planet在绕着他转。最后讲了一下exoplanet因为很亮观测很困难，对dwarf planet的观察就能促进这个的进步

L-2艺术史：

青铜雕塑，讲这个a艺术家为什么从画家变成雕塑家，然后整个美国的雕塑历史的发展，还有雕刻艺术中技术的应用

L-3生物学：

predator bacteria，讲他kill其他bacteria的步骤和对这个bacteria在medical上的应用

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托福机经2023年8月:托福听力机经汇总8.19(上午场)

托福机经2023年8月:托福听力机经汇总8.19(下午场)

Conversation

C-1学术：

女学生对于一个舞台概念，有关现实和虛幻的概念不太明白，教授说其实有一种关于theatrical方法更注重与观众的联系，后来又提到了莎士比亚，和six people的文章，说的是在舞台上6个人会突然出现，他们向观众介绍各自的角色，又转向另一位剧作家来展开整场故事。

C-2非学术：

女学生说应该在旅行里加入学校历史的部分

Lecture

L-1气象学：

讲的是一种气候反常现象，说的是在6月本应该是热天的时候反而冷，并且这种现象会持续很久，而且不是单在一个地方，同时全球很多地方都有相同情况。一个教授说他的理论是：在某一个时期太阳中心的磁场减弱，所以地球的温度降低变冷。但是现在更加令人信服的说法是因为火山运动，有大量的火山灰和杂质跑到了大气上面，这些杂质笼罩了天空，并且还会把一些太阳光反射回去，所以到达地面的光就不多了。

L-2考古学：

考古学家在海底意外发现了古时候农作的工具，然后从peat中可以知道当时的海洋生物，并且从这些灰浆中匹配出谷物的基因以此判断当时的农业。后来学生问在某个地方8000年前就开始农业了吗?教授说其实并不是，因为在呢个地方井没有发现wheat相关的soil样本，因为在当时人们以捕猎为主。

L-3生物学：

共生理论(endosymbiosis)以及细胞器诞生演变的理论。先是提到了bacteria，后来发现什么东西它有两层膜，一内一外，外面那层和里面那层不一样，里面那层是bacteria转变。还有个mi开头的词，说的是它们有自己的DNA，会复制，不能脱离群体在外部生活。

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托福机经2023年8月:托福听力机经汇总8.19(下午场)

托福机经2023年8月:托福听力机经汇总8.23

Conversation

C1 生活类对话：

申请学校奖学金

Lecture

L1艺术：

fresco

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托福机经2023年8月:托福听力机经汇总8.23

托福机经2023年8月:托福听力机经汇总8.26(上午场)

Conversation

C-1

生活类对话：学生问关于就业的问题

C-2

学术类对话：电影的两种类型展开讨论

C-3

生活类对话：讲了一个心理学社团，在小学展开了一个brain health day，老师提了一些建议

C-4

学术类对话：一个学生课后去问问题，关于19世纪的一个雕像Little Dancer，问它的材质。原来是蜡像，现在是brazen

Lecture

L-1

生物学：Reindeer

L-2

天文学：寻找可能存在生命的行星，如白矮星

L-3

生物学：讲了endotherm和ectotherm，能不能用warm-blooded和cold-blooded来形容。举了几个例子，比如鱼类，但很多是反例

L-4

考古学：对地中海某个古城的发掘，发现了很多东西，唯独没有珠宝

L-5

地质学：关于某种奇特形状石头的形成。首先为什么这个石头是这种颜色，因为石头中的矿物质导致。其次说回怎么形成的，不是风化，而是另外三种原因

L-6

艺术类：讲了一个15世纪的艺术家，很擅长画肖像画。有一幅画画了德国的商人。画里有一个毯子。针对这个毯子展开了研究，关于当时的毯子的款式。所以这个肖像画很有用

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托福机经2023年8月:托福听力机经汇总8.26(上午场)

托福机经2023年8月:托福听力机经汇总8.26(下午场)

Conversation

C-1

生活类对话：男生为了写论文去图书馆借数学书，但是本校图书馆数学类的fails to expand,所以没有他要的书。然后他科普了一下这个作者，管理员很感兴趣。然后管理员说她以前工作的图书馆有，但是图书馆很远，然后因为一些 policies可能不能通过scan的方式借给他，最后管理员提出了inter-library loan的方式。

C-2

学术类对话：老师找女生夸她选了一本诗歌的书去分析，其他同学只选一篇诗歌。然后说她组织架构有问题。女生解释她是模仿作者的风格，因为作者就是不同主题地去写诗歌。老师说她不能预设读者很熟悉，应该提前说明之类的。最后就是女生不用改很多，就只要开头提前说明

Lecture

L-1

艺术类：不同画家对华盛顿的画像不同，首先介绍了一下华盛顿，然后大概说了两个画家的作品，第一个画他是以land owner的身份，而且这个画好像比较受大众接受:然后第二个是在华盛顿死后画的，画的像古希腊神，但可能是受到某种风格的影响，这个画不被大众接受，因为美国人民希望他们的领导是normal一点的，而不是类似神的.所以这幅画被挪了很多次。

L-2

生物类：讲的是beaked whale。人类潜深海需要让nitrogen从身体tissue出去，不然会产生bubble，然而这种whale不需要gradually，然后就解释原因。后面提到sonar，人类使用 sonar好像会让这种whale 以为他们的捕食者来了，会给他们造成压力

L-3

考古类：关于原住民到了墨西哥的一些证据:是因为建筑和瓷器都很像。后来探讨迁移原因，提到干旱，又有人说这不足够说明，后面还提到发现可能有新住民占据了这个地方，可能把他们赶跑了

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托福机经2023年8月:托福听力机经汇总8.26(下午场)

托福机经2023年8月:托福听力机经汇总8.27

Conversation

C-1学术：一个学生找教授讨论艺术的presentation，学生想做public art 提到一个每天上学的路上经过的公园有一个雕塑，然后想以这个为主题，教授觉得很不错(中途举例了一个别的雕塑来加强论证)。

C-2非学术：一个学生在纠结学艺术还是学数学，然后教授让他去做个自我评测。

C-3非学术：学生的宿舍在检查之后要罚款，男生觉得自己没啥错，主要是室友的问题，所以去找工作人员。

Lecture

L-1艺术史：艺术史文艺复兴时的女画家，介绍了她成功的原因。

L-2艺术史：一种cave art被研究人员认为是小孩创作的，因为画面是简单的线条，而画在很高的地方是由大人拖着他们上去画的。

L-3人类学：讲了格陵兰岛的人会用冰做房子，还对比了另外一种人也是住在很冷的地方，他们会造船，格陵兰岛人不会，最后文明都消失了，怎么消失的还在探索。

L-4生物学：一种植物腐烂之后变成营养物质的过程，它能加速分解还可以抑制氧气并且产生甲烷。

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托福机经2023年8月:托福听力机经汇总8.27

托福机经2023年8月:托福听力机经汇总8.29

Conversation

C-1生活类对话：

一个男生丢失了自己的ID card，然后为了寻找ID card，他去了一个估计是办理ID card的中心。他想询问重新办理ID card的方法。中心的工作人员给了他一些建议，告诉他只有在工作日才能重新办理ID card，但那天恰巧是周五，而且在周末这些地方都不开门。因此，他们给了他一些建议，提到了在周末前往图书馆处理一份周一截止的论文，并给了他如何进入宿舍的建议。

C-2学术类对话：

一个学生前去寻求老师的意见，关于他最近在写的一篇作业。他写作业的主题涉及到信托(trustee)相关的内容。他告诉老师他读了一本书，而这本书与他的作业有关。然而，他对这本书有些不确定，因为它比他预期的要难理解。他没能完全理解书中的内容。老师建议学生从不同的角度去理解这本书，以便更好地理解其中的概念。老师还强调，学生需要对书中的内容产生自己的思考和见解，而不仅仅是简单地接受书中的观点。此外，学生还向老师咨询了一些与作业相关的注意事项。老师可能提供了关于作业完成方式、注意事项等方面的指导。

Lecture

L-1天文学：

关于极点(pole)和赤道(equator)的天文学文章。

历史上有一些观点被广泛接受，认为极点和赤道之间的温度差异可以通过引力来解释。然而，这个观点事实上是错误的，随着科学的进步，人们逐渐意识到这种解释不足以完全解释现象。

星球的自转速度会影响其极点和赤道之间的温度差异。如果星球自转速度较快，极点和赤道之间的温差可能会更大。这是因为快速自转导致不同地区的日夜周期差异更大，从而影响温度。一个人发明了一个公式来测量极点和赤道之间的温度差异。然而，这个公式一直难以验证，因为之前的望远镜技术无法观测到足够大范围的地区，尤其是星球的远端。最近，随着新技术的发展，人们可以将多个望远镜的观测数据结合起来，以更全面地了解星球表面的特征。这些数据的综合分析使人们能够确定哪些地区是极点，哪些是赤道。

最终，文章提出一个可能的解释，即极点和赤道之间的温度差异不仅仅受到引力影响，还受到类似于地球上的大气环流的气流运动的影响。这种气流运动可能会减小温差，从而导致温度分布更加均匀。

L-2艺术史：

一个球状的苏格兰艺术品通过展现几何图案和文化元素，强调了不同文化在苏格兰历史上的融合。罗马人到达苏格兰后，艺术品上出现了许多Roman元素和苏格兰元素的组合。有罗马式的几何图案、雕刻或符号，同时还融入了苏格兰的标志性元素，比如苏格兰国旗上的球状图案。

该作品上的元素可以展示文化的延续和变化。虽然外来文化的影响可能带来新的元素，但苏格兰的文化特色仍然存在，且与其他文化相互交织。

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托福机经2023年8月:托福听力机经汇总8.29

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