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新东方在线托福托福为大家提供2023年托福考试机经,包括托福阅读、听力、口语和写作试题及答案,新东方在线托福给大家整理了《2023年12月17日托福听力机经》,希望对大家托福考试有所帮助!
C-1学术:
一位学生与她的艺术史教授之间关于艺术作品项目的对话。学生询问关于选题的详细要求,教授解释了项目的主要目标是让学生通过选择城市公共艺术品来了解纽约市的公共艺术,并通过素描和演讲分享他们的观感。学生提到了一座雕像,即谢尔曼纪念碑,教授对此表示肯定,并介绍了该雕像的艺术家和历史背景。在对谢尔曼纪念碑的风格进行简要描述后,学生提到现代公共艺术更倾向于抽象风格,而教授对此进行了回应。
C-2非学术:
学生问大学住房办公室的员工关于住房申请的问题。学生想要特定的房间,但员工解释说住房协议是为了获取住宿空间,而不是特定的房间。学生还询问关于只住一个学期的可能性,但员工解释合同是全年的,如果提前退房,仍需支付租金。最后,员工提醒学生入住日期提前一周需要支付额外费用,建议学生推迟入住。
C-3非学术:
一个同学还书,然后讲了讲小组问题,老师提到一个理论说是在组内干活人们会出更少力,还举了个踩自行车的例子,同样证明了这个理论。
C-4非学术:
女孩找到图书管理员说想要延期一本书的时间,但是因为她的室友和她要出去,导致她没带书,把书放到了宿舍桌子上。图书管理员说其实在手机上就可以完成renew,从手机上登入library系统 支付 fine就可以(这里考到一个细节题,女孩打断了管理员正在说的支付流程,问是不是可以用信用卡).图书管理员同时提到,如果这个书被 called back了的话,就不能延期了。所以一旦收到called back的邮件,必须在10天内把书送回图书馆。女孩突然说,她之前有一个《statistical tools》的书被called back了,但是过去了几个月了她没当回事,依旧还没还回去。教授就说,那你可能得先把你的账户从suspend状态解锁了再怎么怎么样。
C-5学术:
男学生说想要看已经提交了 research assignments的feedback,但 professor说还没有批完。然后说到 professor 之前给学生提过一个建议,就是把 research question拆成两个小问题,而不是用and连接起来一起研究。但学生发送问卷时搞错了,用了原来的版本。不仅如此,学生的data 不太够用,因为他花了太多时间在研究研究 survey软件上,导致最后收集时间不够。好像还提到了给被调查对象发email然后问了一道题。
L-1生物学:
三文鱼对于森林很有帮助。熊会会把三文鱼待会树林吃,但是吃不完。鱼体内会有很多 N15,可以滋养树木长高高。补充下提到了food chain,大概是一个富集效应,最低的澡类然后是蜉蝣然后是salmon,所以N多。
L-2气象学:
云播种是一种改变天气的方法,主要是为了增加降水量。这种方法利用冷云,通过在云中引入适当的颗粒(通常是碘化银颗粒),刺激降水形成的Bergeron过程。然而,云播种的实际效果是有争议的,因为成功播种需要特定的条件,难以准确预测,并且在不同环境下的复制也非常困难。此外,即使云播种成功,也可能对环境产生负面影响,如对濒危物种产生不利影响。因此,云播种并非经常性的实践,而且存在一系列的技术和伦理问题。
L-3人类学:
讨论了早期人类的迁徙,以及通过化石发现如何制定关于他们迁徒路线的理论。最早的迁徒起源于非洲,然后人们移动到中东和亚洲,最终到达其他大陆。这被称为“出非洲理论”,认为在大约20万年的时间里有几波迁徒。迁徒主要有两个路线,北方路线从东非穿越中东到欧洲,南方路线沿着海岸线移动,最终抵达澳大利亚。通过讨论荷兰人类学家尤金•杜布瓦的发现,指出在印度尼西亚苏门答腊岛发现的人类牙齿化石约为70,000年,比澳大利亚的化石更古老,提供了支持南方路线的证据。这一发现也挑战了过去认为早期人类更倾向于沿着海岸线迁徙的观点。
L-4人类学:
在定居文明之后,人类会使用盐和制造盐,将盐放在单独的容器里,然后盐用来储存食物,是定居文明从狩猎文明转化的重要因素,且那些盐罐上有许多有名字标记的罐子,且别贸易到其他大陆。
L-5生态学:
植物对生态系统的影响,Jupiter 很像这个拼写的一种植物,占领了某个地方,然后它有一种特的结构那个,可以将吸水,然后它的根系也很发达到达土壤的多个层次,保证吸收很多水;然后那片区域很容易发大火,且哪里的草因为过度放牧而减少,然后这种J植物因为含水多有一定防火作用,同时有一种原生植物叫 seabrush,(好像是),一种生物叫 Seagrouse,本来在seabrush生活,然后火烧没了,他们就在J植物那生存,反而有利于当地生态
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