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托福听力误区:听关键词抓含义真的对吗?

2017-05-22 14:21:46来源:合肥新东方 郭敏

  为了帮助大家高效备考托福,熟悉托福听力误区,新东方在线托福网为大家带来托福听力误区:听关键词抓含义真的对吗一文,希望对大家托福备考有所帮助。更多精彩尽请关注新东方在线托福网(http://toefl.koolearn.com)!

  Teachers should concentrate their efforts on encouraging students to listen out for the key,stressed content words in a listening text as this will enable them to grasp the meaning.

  教师必须把教学关注点放在听重要词上,用以抓住含义。

  辨析这一点误区,对托福听力的效用,实在是振聋发聩。鼓励学生着重关键词的听力教学法(listen out for the key, stressed content words),我见证甚多,很多老师这么教,大家也说不出这么教有什么不好,教师心里想的是:毕竟学生听不懂啊,我只能教他去听重点了。诚然,关键词-the key, stressed content words非常重要——只有当学生能识别的时候。我们往往在这种方法上,走得太远。

  在听力课堂上,如果只是关注“WHAT was said”,而不是“HOW it was said”,我们就过分关注了听力的结果-PRODUCT,而非过程-PROCESS,而这对学生听力能力持续提升是非常不利的。

  Native speakers会强调用关键词来构建含义,是因为他们不需要关注the words in between,也就是看似没有实在含义的、连接关键词的词,因为他们在熟悉的语境中,早已做好准备,知道上下文在说什么。而我们的学生不是Native speakers! 听到关键词是目标,并不是训练听力的方法,我们的听力课堂常常是在以目标-GOAL替代方法-METHOD!所以我们还需要真正把听力课堂的重心,放在训练学生如何去有效听,去践行听力过程的四步骤:

  1.Bringing external knowledge to the listening situation

  2.Decoding recognizing the words the speaker uses

  3.Constructing meaning

  4.Revising understanding as new information comes in

  先带听力外在知识到听力语境中,如文化知识、常识、生活经历、语言知识、话题知识等,听前阶段-Pre-listening非常重要!我在其他文章中会详述,听力练习/做题前的知识储备有重要作用(即使是针对托福听力这种看似不要求专业知识的考试)这一点往往是我们针对应试的听力训练中大有不足的地方!

  再就是训练学员在语流-Stream of speech中,识别词汇的能力,这一部分要求我们可以用精听和辨音训练来达成;

  下一步骤是预测-推测-构建含义,即使有效的听众没有听清每个单词,他们也可以根据上下文做出接近正确的推测和预判;

  最后一个步骤重在调整,有效的听众会随着有新信息涌入,不断修正和调整自己对已经接收的信息的理解。

  以上就是新东方在线托福网为你带来的托福听力误区:听关键词抓含义真的对吗,更多精彩敬请关注新东方在线托福网(http://toefl.koolearn.com)。

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本文关键字: 托福听力 托福听力误区

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