托福听力笔记有哪些重点

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　　记笔记容易有一个误区，把所有听到的全部记下来，其实不然。如果全部记下，信息太多，重点不突出，很难找出答案;同时考试中也很难有那么快的速度记下全部的内容。所以听力笔记最关键的是把重点即出题点记下来，这样根据题目找答案自然又快又准确。那么何为出题点呢?一言以概之，topic、信号词、提问以及特殊语气变化。

　　1. Topic

　　不论是conversation还是lecture, 第一题都是问文章的大意即topic, 可见其重要性。对于lecture来说，如果知道文章的大意，也可以更好地从结构上把握文章，这点后面再进一步论述。Topic在lecture中一般有三种给出方式。

　　第一，开门见山式，即professor一上来就说今天的话题，常听见的表达有“Today/Ok/Right, we are going to talk about...” 在TPO中这类给出话题的方式比比皆是，例如本篇文章，一上来就说“Now, there are some pretty interesting caves in United States... One of the most interesting one is called Lechuguilla caves”，这样本文话题就很清楚是关于某种cave的。

　　第二，转折式，即professor一上来先总结上节课的内容，再转入今天要说的话题，常见表达方式为“We were talking about... last lesson, but today we are going to talk about...”, 例如TPO 27中PART 2的LECTURE 1, “Your reading for today touches on dinosaur fossils in... . Today we will be discussing the sauropods”, 先总结作业再引入今天的话题。

　　第三，归纳式，即professor先说故事或跟学生寒暄，然后再对这些故事或寒暄进行归纳，总结出今天的话题。常见表达方式为“Have you heard... So today we will talk about...”，例如TPO 5中PART 1的LECTURE 1, “Have you ever heard the one about alligators living in... Or how about the song... Why am I going with this? Well, both the song and the story are examples of memes”, 先用一个故事和一首歌曲引入，然后总结得出今天自己要讨论的话题。

　　2. 信号词

　　Topic记下来以后就是主体段落的记录了。首先值得关注的就是信号词了。信号词表示的是教授讲解中的逻辑关系，抓住这点，自然也就能知道整个lecture的重点了。信号词大致可分为五类。

　　第一，强调类，常见词有interesting, important, impressive, in fact, actually, 形容词最高级，否定词等。例如本篇中教授说到limestone caves的形成时有一句否定强调“carbonic acid, not sulfuric acid, carbonic acid helps dissolve the rocks”, 此处对应题目第8题。

　　第二，话题转换类，常见词有anyway, well, right, now等。听到此类词就知道教授开始讨论新的问题了，记笔记时就应当标记出来。例如本文中教授回答学生提问时“Dry as a bone. Well, that might be a bit exaggeration, but it’s safe to say it’s sulfur gases not moving water that form Lechuguila caves...”, well之前的信息教授是在回答学生提问，而well引导的句子则将话题转换到L caves的形成上来了，而此处恰好对应第7题。

　　第三，分类信号词，即表示补充说明关系和步骤解说，常见词有first, next, then, and, besides, also等。这类词表示与前面信息的联系，是对前面信息的补充，或者在解说formation时表示内在逻辑性。本文中教授讲到L caves的形成与flowing water无关时提到两点证据，第二点这样说“And there is other evidence that flowing water wasn’t involved in L...”，这样就与前文信息形成补充说明关系，是记笔记时应当记录的要点，而这点对应第9题的答案。

　　第四，举例子，常见词为for example, such as等。例如本篇中教授最后讲到L caves虽然大部分已经休眠，但是还有仍然在形成的，然后举例子，“For example, in Mexico, they are forming. And cave researchers...”，例子中讲到了形成时发生的特殊现象，这些对应第10题。

　　第五，归纳类，对前文信息或现象进行总结得出结论，常见词为so。本篇教授在讲L caves的形成时说“sulfur gases eats away limestone, very aggressively, so you get bigger cracks and then passageways being formed along...”, 从结论我们就知道第7题表格题中最后一空的答案了。

　　综上，听到以上信号词出现时应当重点记录。

　　3. 提问

　　Lecture本来就是课堂的一个节选，所以提问是不可或缺的环节。不论是教授提问学生还是学生提问教授都是记笔记的重点。提问有两个作用，一个是结构上的，能够帮助lecture顺利进行，例如本篇讲座一开始时教授解释完L caves的特征时提问“What else”, 学生回答“It’s formed because of sulfur acid, right”, 这个一问一答承上启下，开始引出教授关于L caves具体形成过程的解释，对于文章的结构起到重要的作用。同样在本文中，后面男生的提问“so that water is not flowing, right? It’s still?”又成功的将lecture过渡到typical limestone caves上去了，开始了两种caves的比较。如果没有注意到这个提问，那么考生很可能无法把握文章的内容，会产生误解，不知道为什么教授一会说caves是由acid形成的，一会又说是由flowing water形成的。

　　此外，提问也可以直接是考题。例如本文中后半部分教授在介绍L caves中没有水的证据时提问“What else do sulfur gases do”, 女生回答“gypsum”, 这是第9题的题目。所以如果注意到这个提问，做题时就能够快速找到笔记对应的地方。

　　4. 特殊语气

　　Lecture中有些比较特殊的语气变化要引起注意，这些很可能是复听题或者是态度题，能够体现出说话人暗藏的观点。这些特殊的变化包括重读、停顿、语速变化、重复等。例如本文中教授回答一处学生提问时说到“Dry as a bone. Well, that might be a bit exaggeration”, 语气上与他的其他话语有明显的不一样之处，语调起伏较大，且用了比喻的修辞方法。此处对应第11题，即本文的复听题。通过对这句话的揣测，可以判断出答案是A. Lechuguilla Cave is not completely absent of water. 当然，这种语气上的变化要求能辨析出来，也就需要平时量的积累。

　　记的内容当中，信号词和语气变化特别考验考生的耳力，要求较高，需要平时大量的听为基础，以及大量的记做铺垫。

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