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今天我们只谈一个话题:在托福这条多少有些艰辛的道路上,你到底犯过多少病?
要想知道你有没有病,那得先知道目前你“托福”的健康指数到底有多少?现在我来公布一下中国考生托福的平均分数:77分。单项平均分如下:阅读:22,听力18,口语19,写作20。
从这个分数值来看,我们得出一个结论:对于大部分想要出国的学生来说,离80分这个的申请分数线都有一段很长的距离;我们再来看一组数据,对于一个95分左右的考生来说,他的成绩分布大致如下:阅读:27,听力24,口语21,写作23。同样的,对于一个105分左右的考生来说,他的成绩分布大致又是这样的:28,28,22,27。
这两组数据是我把近几年以来所有教过的分数在90-95,以及100-105这两个区间的学生成绩收集并统计得出的。从多年的教学经验来看,对于大部分中国考生来说,考试难度的是听力,而难考高分的是口语。所以,我们考生在备考托福时的痛点在哪儿?没错,听力和口语就是两大“罪魁祸首”!
那么,中国考生在听力方面又会出现怎样的“病态”呢?
词汇量缺乏。足够的词汇量是保证考生在理解听力方面基础的能力和工具;
语音知识功底缺乏。好的语音知识功底是帮助考生能听懂听力材料的坚强后盾。
由于种种原因,不少人在学习英语过程中没有得到足够的语音训练,一味地背单词,但是却不会读单词。这是一件很可怕的事情,尤其对于长时间接触传统教育模式和教学体制的考生而言,“看”很厉害,“读”却很糟糕。所以很多考生虽然记住了数千个或上万单词和大量语法知识,可以顺利地阅读书面英语文章,但听不懂一篇较为简单的听力。
后,理解能力还缺乏。在托福听力当中,有一个比较常见的现象:当考生在拿到一篇托福听力的文本时,在认识单词的情况下,居然还是看不懂文章到底在讲什么?这跟考生的语言积累和理解能力有关系。一方面,很多同学只是单纯地在“背”单词,却不知道这个单词应该怎么用?偏离了词汇的实用性,那么理解就会成为一个非常大的问题。
讲完了听力的“病”,下面来谈谈口语的“病”。如果是听力的病是一种良性肿瘤,那么口语的病就是一种恶性肿瘤。
口语的“病态”主要体现在以下三方面:
:发音不标准,这个是绝大部分考生的问题。
曾经有一个ETS的学者说过这样一句话:托福口语考试,不是测试你是否是一个好的播音员,而是测试你能不能进行基本的语言输出。所以,极其标准、地道的发音不是考察标准,但是正确的发音却是考生必须具备的素养。正确的发音犹如你的服饰和装扮,可以为你贴上“好印象”的标签;所以,做定量的配音模仿以及跟读练习是至关重要的;
第二:有话在心口难开。
我在给很多考生做口测、做培训的时候会发现,绝大多数人有一个问题:他们想表达的东西很多很多,但是就是无法用英文开口去表达。要解决这个问题,不是一蹴而就的,如何解决问题,从细微处找突破口,成为了我的课堂上重要的方向;
第三:语言质量低下。
我听了托福官方指南里所有考生的音频,有一个通病:语言质量非常低。多体现在句子不成型、语法时态人称等细节错误多。曾经有人说:口语考试,只要在规定时间内输出语言即可。其实不然,要想真正在口语上有很大的提高,语言质量是不可忽视的。
对于独立口语部分,你得养成“写”的习惯。除了能开口说之外,为了确保答题的语言质量,不妨把答题的每字每句写下来,当小作文一样去修改。把一篇一篇的语料反复修改完之后并成册,接下来你要做的就是背诵。而对于综合口语而言,你不仅要看得懂、听得懂,还得学会把握重整合信息。这个时候语言的训练以及大量的跟读就显得尤为重要了。
本文关键字: 托福听力
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