托福机经2024:10月30日托福听力机经是什么

托福考试网整理了2024年托福考试时间、托福备考资料、托福培训课程等内容、今天带来的是托福机经2024:2024年10月30日托福听力机经汇总，希望对大家的托福考试有所帮助！

托福听力机经汇总

托福对话机经回忆

C-1学术

一名学生与学生宿舍主任的对话主要讨论了学生的住宿选择。学生表示大一生活顺利，但希望明年不再住在现有的生态屋，因为她想拓宽视野，尝试新的环境。她对梅里•布莱克宿舍感兴趣，虽然该宿舍没有特定主题，但有教师与学生同住，并且每周邀请不同的学者共进晚餐，学生希望借此机会获得更多学术见解。主任告知学生，申请流程现在可以通过网站进行，申请获批后，梅里•布莱克宿舍的居民可以申请成为学生助理，享受免费住宿和餐费减免。学生提到是通过室友了解到梅里，布莱克宿舍，并对宿舍的名人讲座活动表示关注。她也在考虑将专业改为新闻学。最后，主任希望学生能参与生态屋的反馈调查，学生表示乐意合作。这段对话展现了学生对未来的期待以及对新环境的渴望，同时也反映了学校对住宿项目的重视和反馈机制。

C-2学术

学生鲍勃向商业教授史密斯请教有关“递减收益法则”的概念。他想了解这一理论在实际生活中的应用。教授解释说，递减收益法则意味着当你在生产中改进某一方面时，利润会增加，但只有到一定点之后，利润才会开始减少。例如，农民种植更多番茄种子以提高产量，但在某一点后，可能因土地或人手不足，反而致收益下降。鲍勃提到他在大学附近的一家咖啡店工作，并刚升任经理。老板建议在忙碌的秋季学期增加员工排班，但鲍勃担心店面空间小，员工人数过多会导致拥挤。教授同意鲍勃的看法，并指出增加员工的合理性取决于顾客需求和咖啡制作的能力。他建议鲍勃与老板沟通，了解她增加员工的原因，可能她有其他计划，如增加广告或提供桌上服务。对话中，鲍勃意识到自己可能需要更多信息来做出合理的决策，这反映了他对业务管理的思考和对教授建议的重视。

C-3学术

学生林赛向她的艺术史教授求助，因她在博物馆做研究时不小心丢失了背包。背包中有她与博物馆馆长的采访录音，林赛原计划将录音转录并在课堂上使用。教授询问她对采访的记忆，林赛提到馆长分享了许多关于画家托马斯•艾金斯的见解，例如艾金斯的作品在他去世后 40 年才开始受到认可，以及他以极其真实的风格描绘人物和场景。林赛还谈到艾金斯的个性和他在艺术的反叛形象，教授对此表示赞同。教授鼓励林赛写下她记得的内容，结合她在观看艾金斯作品时做的笔记，这样她仍然能够准备好课堂演讲。整段对话反映了林赛对艾金斯的深刻理解，以及教授对她的支持和引导，帮助她在困境中找到解决方案。

C-4非学术

学生桑德拉•迈尔斯与学生事务主任安德森讨论她提议的新项目—新生资源中心。桑德拉表示，这个中心旨在为新生提供一个信息汇集的地方，涵盖从社团、校园工作到如何选择专业的信息。她指出，尽管这些信息已存在，但分散在不同地方，让新生很难找到。安德森询问桑德拉在入学时是否遇到过类似问题，桑德拉分享了自己的经历，提到她的宿舍顾问帮助她适应大学生活。她希望每位新生都能获得这样的支持。桑德拉还提到她们调研了其他大学的类似项目，发现这些中心大大改善了新生的大学体验。尽管安德森认为这个想法很有价值，但也提到资金不足的问题，建议创建一个网站链接信息。桑德拉回应说，面对面交流的重要性不容忽视。她表示所需资金并不多，只需要一个办公室和一些印刷费用，中心将由志愿者运营。安德森认可了桑德拉的想法，但提醒她需要提交正式提案和预算，因为所有预算申请将在月底截止。这段对话强调了新生在大学适应过程中的需求以及桑德拉的倡议对提升学生体验的潜力。

C-5学术

学生向她的创意写作教授抱怨写短篇回忆录的作业很困难。她反复尝试，但总觉得写得不好。教授告诉她，许多学生在写自传时都很顺利，但有些人像她一样感到犹豫。学生询问是否可以写别人的传记，教授表示不行，更希望她写关于自己的，即使质量一般也无妨。教授强调，写作是要走出舒适区，而她努力的过程会在作品中显现出来。学生担心长度问题，觉得很难在 15 页内总结自己 18 年的生活。教授解释说，回忆录和自传并不相同。自传通常涵盖整个生活，而回忆录更具主题性，可以集中在特定事件或经历上。学生分享了自己早期搬家的经历，教授认为这是一个完美的回忆录主题。教授鼓励她将这个主题扩展，加上更多轶事和深入的见解。这段对话强调了写作中的个人表达和主题选择的重要性，教授帮助学生重新审视自己的经历，并找到适合的写作方向。

C-6非学术

学生有三次紧急情况，老师就跟他沟通这个问题。之前有把钥匙落在了宿舍里，然后求助。后面给她换了门锁，但是门锁的钥匙又问题。

托福讲座机经回忆

L-1 历史

讲师探讨了人类从觅食到农业的转变。虽然农业常被视为一种进步，但觅食实际上有其优势。首先，觅食者的饮食更多样，营养更均衡，尤其是蛋白质含量较高。早期农民的饮食集中在少数作物上，如稻米和小麦，导致营养种类较少，整体饮食质量不佳，甚至可以观察到早期农民的平均身高比觅食者矮约 15 厘米。此外，农业使人们更易遭受饥荒风险。农民依赖的作物种类较少，如果某一作物失收，后果严重。而现代觅食者依赖超过百种植物，即使某几种植物失败，仍然有食物来源。讲师指出，驯化植物可能更易失败，因为农民往往选择某些特定特性的种子，忽略了更为坚韧的品种。关于为何转向农业，学者们猜测可能是由于气候变化导致觅食资源减少，促使人们开始种植作物。考古证据表明，农业的形成是一个缓慢的过程，并非一蹴而就。尽管农业带来了更丰富的食物供应，特别是在人口增长的情况下，但这并不意味着觅食生活就完全不具优势。因此，现代研究者不再简单地将人类分类为觅食者或农民。

L-2 环境科学

讲师讨论了可持续建筑和热岛效应。可持续建筑通过提高能效和减少废物与污染来实现环境友好。讲师提到，建筑的颜色对热的反射和吸收有影响，浅色屋顶（如白色屋顶）在城市中逐渐流行，以降低空调的能耗。热岛效应是城市化的结果，指的是城市地区的空气和表面温度比周围乡村高出至少 10 度。城市的硬化表面（如道路和建筑物）比自然表面（如草地）吸热更多，从而导致温度上升。
虽然热岛效应本身不会直接导致全球变暖，但人们应对这种效应的方式（如增加空调使用）会增加温室气体排放，间接促进全球变暖。讲师还提到，热岛效应在冬季可能会减少取暖需求，因为建筑吸收的热量可以在寒冷天气中提供一些温暖。然而，这种减少相对较小，尤其是在夏季，空调需求激增。

最后，讲师指出，热岛效应会扭曲气候变化的长期数据，因为气温测量往往在城市地区进行，需要调整以考虑热岛效应的影响。整体而言，采取措施减少热岛效应，如使用反射屋顶，可能有助于减缓全球变暖。

L-3 电影史

教授介绍了旅行讲座电影这一类型。她首先询问学生们对这一类型的理解，学生朱莉亚猜测这是关于旅行者讲授的纪录片。教授解释说，旅行讲座电影是一种现场表演形式，制片人会在旅行中拍摄风景，然后回家编辑成无声电影，并在全国巡回放映。在放映时，制片人会现场讲解，分享旅行中的见闻和趣闻，内容通常比较轻松，不会有复杂的情节。教授指出，旅行讲座电影与早期电影有相似之处，例如制片人自己拍摄和编辑电影，并在放映时进行现场表演。早期电影也没有声音，观众听到的通常是现场伴奏，教授将这一过程与旅行讲座电影的叙述形式进行了对比。此外，旅行讲座电影可以在多种场所放映，不仅限于电影院，例如在大学图书馆等地都可以看到。这类电影通常没有固定的情节，教授用汽车旅行与火车旅行的比喻来说明，旅行讲座电影可以随意改变方向和内容，而不是单一地朝一个目标前进。整体而言，教授强调了旅行讲座电影的独特性和历史渊源，说明了其在电影史中的重要地位。

L-4 物理学

布朗运动和 random motion，布朗运动，科学家希望讲布朗运动应用到工业上，但是因为 particle 运动很难控制，然后提到难以控制的原因，说这种原因学生们肯定已经知道了，然后说到运动 bacteria 会更好控制他们向同一方向运动，而且可以通过控制氧气浓度来控制 bacteria 运动的速度。

L-5 人类学

讲 Natufian 居民如何在 Younger Dryas 这个期间幸存下来，有个 site 的遗留种子，以及 bone of animal 表明他们 domesticate crops and animals.

L-6 音乐史

讲到一种 M 音乐出现在文艺复兴时期，受到了早期 poetry 的影响。poetry 的内容会反省人们的 feeling。M 早期是适用于 upper class，后期这种音乐发生了变化变得更加 dramatic

L-7 考古学

salt 的使用在 Neolithic 时期，可以去 preserve 盐如何提取？同时也提到了储存用到的一种容器，容易用一次就扔了。然后最后说这个容器可能是被 trade 带过来。

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