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故首先要弄清“理解”与“记两者的关系,依本人愚见,记笔记是为了辅助理解。两个人对话,或是一个教授在前面讲课,我们要理解其主体思想和大致结构,记一些细节,以免让一些琐碎的东西占用大脑空间,妨碍我们理解文段的主题。经过长时间的洗礼,我们只能将一小部分内容留在脑里,好钢用在刀刃上,脑里的不应是跟主题联系不大的琐事,而是段子的pith。记是为了让大家安心的听,安心的理解。听的时候对自己说,细节题我靠笔记搞定它,不必费脑,不必伤神。
例如OG上第二段,关于亚里士多德的幸福观的,听时理解以下内容:教授先区分内在价值与外在价值来引入主题,后又讲明亚里士多德认为什么是真正的幸福。同时记录重要细节:例如教授拿自身举的4个例子:how to value a) exercise b)health c)music d)teaching 其中第四个例子有点难度,但有点分析能力的人都会明白teaching 对于题目中的教授而言对应着intrinsic value。再比如说,一提到亚里士多德的幸福观,反复磨机两个短语,for own sake 和value only intrinsically,记下此细节。
还有教授设问什么是幸福,好像说了个ultimate goal,记下它。至于那个青涩难懂的“双重标准”记不记都无所谓,老美不会拿这个吓唬人的。之后就是解释这个观点的反面例子:fame。它是为了解释前面一大堆复杂的观点,那既然是specific 的,老美的最爱,自然不要放过,记下或理解亚里士多德为何认为名声不能与真正的幸福挂钩。这个与全文主线密切相关,是记是理解无关紧要。记下一笔省点心。后面还有些高深的语言,记得是a life of intellectual contemplation 像孔乙己的之乎者也,记不记无所谓。
再讲老美爱考什么,上文已有所暗示,老美爱具体的,不喜欢大话空话和高深难懂的话。他们喜欢将难懂的东西用具体的例子解释,或做个类比,这个在GRE中体现的最明显!因此,深奥的话后面紧跟的解释是重中之重!‘就像什么,好比什么,类似什么’或是反面的例如‘与什么不同’等等,看到就记,不用犹豫。再就是课堂上学生的提问,老师的回答或师生间的讨论,反应在conversation中就是一方提出若干问题,另一方的答案。另注,教授的设问或自言自语甚至是一些跑题的废话也是必须要记的。
没有这些,老美怎么在咱炎黄子孙面前逞强示威?例如OG里那个讲manila hemp 的,正要说它的性质用途,说着说着扯到它的名字上了,说什么这个名字起得有些不恰当,看似废话,却把第一遍做此题的我坑惨了!股从此以后,本人见‘废话’就记,在做barron,kaplan 及4.21的真正考试中尝到了大甜头。比方说barron中test1 第一个section中的第一个lecture,讲排水的,最后叨咕了几句又是作业又是考试的,还皮笑肉不笑的,看似与主题无关,但却靠了一道题!剩下的例子不一一列举了。
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