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托福听力基础能力：金字塔学习法

2018-11-06 18:01:00来源：新东方

　　词汇

　　语音之上就会构成所有的学生都会面临的问题——单词。

　　单词至关重要，而阅读单词和听力单词又不尽相同，我列举了几个学生们在听力单词当中会出现的问题。其一，学生说这个单词我看也不认识，那我当然听不出来，这个肯定是要去背;其二，会有单词看到认识，但是听不出来，这就会影响到整个句子的理解，包括速度的问题;其三，一些单词能听出来，但反应过慢了，这一系列的问题都会导致整篇文章卡在单词上，没有办法听得懂。

　　作为至关重要的部分，单词对于大家的要求是什么?

　　给大家的目标就是需要达到非常瞬时的反应，听到一个单词完全不用任何反应，就像是母语的感觉。

　　右边我列举出来的是针对词汇部分所需要的解决方法“”

　　1、背的同时，读音标，听音频，跟读模仿5遍+;

　　2、做听测，查漏补缺，若碰到无法迅速的反应出来中文意思的单词，大家可以标一下，方便后面再复习;

　　3、固定复习。

　　针对第三个解决方法，给大家列出词汇复习频率表：

　　上图右边是新内容的部分，左边是给大家列出来的复习的部分，大家课下的时候可以模仿这样一种做法，给自己安排每一天的任务量，复习的部分是尤其之重要的。

　　说完了词汇的一个部分之后，给大家简单的看一下词汇来源。

　　词群/词组

　　词群和词组涉及比较多的问题是，这些单词经常出现的一些词群不是很熟悉，或者是一些常用的词组不知道，以及它会出现一些连读、失爆或者弱读的语音现象，大家在听的过程当中，很容易把它们听成一个词，或者是直接导致听错。

　　词组、词群这个部分的一个解决，大家可以看下图。

　　首先，这个我们在听力的练习当中，多去积累相应的词群、词组。另外，标红的部分，就是语音现象的规则，连读、失爆、弱读等等的一些问题，那这个地方，大家一定要去模仿、跟读，只有当你自己可以读得出来，才不会出现任何的听错以及障碍的问题。

　　句子

　　你们或许会有这样的困惑，单词我都认识，就是想不出来意思。同学们在听文章的过程中，经常会出现上图的三个问题：

　　1、句子太长，只记得最后结尾几个单词;

　　2、句子里的单词我都认识，但不知道整个句子的意思;

　　3、只记住了零星的单词，串不成意思。

　　因为如果你只是停留在单词的部分，那文章是永远听不懂的，所以必须要从词汇跨到句子的层面，这样文章才能够听得懂。

本文关键字: 托福听力基础 托福听力 托福

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